La valeur travail est-elle (vraiment) en crise = ?

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La valeur travail est-elle = (vraiment) en=20 crise ?

Le=20 regard de l'=E9conomiste : T.Phlippon
Le=20 regard du philosophe : = J.M. Berg=E8re
Le=20 regard de l'homme politique : = T. Blair

Le regard de l'=E9conomiste : Thomas = Philippon
Pr=E9c=E9dente	Suivante


	Thomas Philippon Photo =A9 = DR

Edmund Phelps, prix Nobel d'=E9conomie 2006, affirmait il = y a peu=20 que le marasme =E9conomique europ=E9en, et en particulier = fran=E7ais,=20 r=E9sulte d'une piteuse relation au travail et =E0 = l'innovation. Thomas=20 Philippon, =E9conomiste =E0 la Stern School of Business de = New York,=20 pousse cette analyse plus loin et accuse les insuffisances = du=20 dialogue hi=E9rarchique.

La valeur travail n'est pas (du tout) = en=20 crise

La valeur travail est-elle en crise ? Deux questions = pos=E9es=20 par le World Value Survey sont r=E9v=E9latrices. La France = arrive en=20 t=EAte des pays europ=E9ens qui r=E9pondent "tr=E8s = important" =E0 la question=20 "quelle est l'importance du travail dans votre vie" et qui = placent=20 "travailler dur" en t=EAte des qualit=E9s =E0 apprendre =E0 = un enfant=20 (plut=F4t que d'autres valeurs comme le respect ou = l'autorit=E9). Et sur=20 l'importance des loisirs dans la vie, la France est plut=F4t = =E0 la=20 tra=EEne. Autrement dit, la valeur travail n'est absolument = pas en=20 crise. Thomas Philippon ajoute que "les Fran=E7ais en =E2ge = de=20 travailler travaillent autant que les autres, en dehors des = jeunes=20 et des seniors."

D'apr=E8s lui, on pose g=E9n=E9ralement deux hypoth=E8ses = pour expliquer=20 la crise du travail en France. "Soit les Fran=E7ais n'aiment = pas=20 travailler, et c'est faux, soit l'=E9conomie n'est pas = r=E9gul=E9e de=20 mani=E8re efficace. Si ce deuxi=E8me point est s=FBrement = vrai dans une=20 certaine mesure, est-ce qu'il explique 30 % ou = 90 % de ce=20 qui se passe ? T=E9l=E9vision et politiques laissent penser = que c'est=20 plut=F4t 90 %." Mais pour Thomas Philippon, la majeure = partie de=20 l'explication se situe =E0 un autre niveau. La crise = trouverait ses=20 racines dans les mauvaises relations entre dirigeants et = salari=E9s.=20 Le confirme d'ailleurs l'observation du palmar=E8s "Best = Place to=20 Work". Dans les autres pays europ=E9ens, les entreprises les = mieux=20 not=E9es par leurs salari=E9s sont les entreprises du pays. = Mais en=20 France, le haut du classement est occup=E9 par les filiales = de=20 soci=E9t=E9s am=E9ricaines.

Un retard dans l'=E9volution du = dialogue=20 hi=E9rarchique

"Le particularisme du = management=20 fran=E7ais : il est autoritaire, hi=E9rarchique = et ne sait=20 pas d=E9l=E9guer"

Si l'on recherche les sources de cette m=E9fiance et de = cette=20 insatisfaction, on se repr=E9sente imm=E9diatement les = clivages jamais=20 surmont=E9s du dialogue social. "Il est vrai que nos = syndicats ont une=20 tradition de contestation. Mais ce n'est qu'une partie de=20 l'histoire. Il existe aussi un particularisme du management = fran=E7ais=20 : il est autoritaire, hi=E9rarchique et ne sait pas = d=E9l=E9guer." Et=20 quand les autres pays d=E9velopp=E9s ont su =E9voluer vers = une forme de=20 dialogue social et de relations hi=E9rarchiques adapt=E9e = =E0 la=20 coop=E9ration et =E0 l'innovation, la vie d'entreprise en = France ne=20 semble pas s'=EAtre ajust=E9e aux d=E9fis contemporains.

Selon Thomas Philippon, "chez nous, l'=E9volution se fait = dans la=20 douleur. D=E8s qu'il faut s'adapter, conflits et malaises = font leur=20 apparition. Dans le secteur public, qui ne subit pas de = pression=20 comp=E9titive, la gestion des ressources humaines est = quelque chose de=20 terrifiant." Pourquoi les relations sociales n'ont-elles pas = davantage =E9volu=E9 ? "Parce que dans le dialogue, il faut = =E0 la fois=20 convaincre qu'on est de bonne foi, mais aussi avoir en face = de soi=20 un interlocuteur honn=EAte, qui vous donnera le b=E9n=E9fice = du doute. Or=20 nous sommes v=E9ritablement form=E9s pour ne par faire = confiance." Des=20 sp=E9cialistes qui ont compar=E9 les syst=E8mes scolaires = ont ainsi not=E9=20 que ne pas travailler en groupe et suivre des programmes = tr=E8s=20 rigides, plut=F4t que des objectifs, est tr=E8s fran=E7ais. = "Cela formate=20 les individus."

Pr=E9c=E9dente

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